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简述信息一览：

• 1、生物工程就业前景
• 2、初二生物好学吗,有什么好处吗?
• 3、铁皮石斛盆栽用什么土
• 4、20世纪的科技成就

生物工程就业前景

生物工程属于综合交叉发展学科，出国深造机遇很大，也会有更大的发展空间；适宜于医药，食品，环保，商检等部门中生物产品的技术开发，工程设计等工作。

生物工程专业的就业前景非常广阔，具有巨大的发展潜力。生物工程是一门综合性极强的学科，涉及生物技术、医药、农业、环保等多个领域。随着生物技术的迅速发展，生物工程专业的需求越来越大，就业前景十分看好。医药领域的需求增长 生物工程在医药领域的应用是其主要就业方向之一。

生物工程专业就业前景广阔，工资待遇也不错。毕业后可从事算法工程师、销售工程师、售后工程师、产品经理、注册专员、硬件工程师、生命科学仪器销售经理、维修工程师、销售经理、业务工程师、售前售后技术支持工程师、医疗器械注册专员等工作。

初二生物好学吗,有什么好处吗?

个人认为，没有什么难学的科目，关键是相对于其他科目是否更感兴趣。我读初二的时候生物最后一名，但是地理是第一名。生物没法告诉你，但是地理一定要记得各个部分地图的地形、气候、矿产，农业、工业、人口分布，哪条重要的经纬线穿过，想学好一定一定要多看地图。

生物地理在初二时的考试其实并不难。在初中，大部分的内容都只是知识性的，背下来就可以了；而不是方法性的，需要理解。正常的学校，老师一般都会有带领复习（不知道你的学校有没有提纲下发）。老师经历过很多次中考了（两年一届，老师是很熟悉复习方法的），按照老师的路子一定不会错。

我也是初二的学生，我的生物地理都还行都在八十分以上，我生物课基本都是走神的，但在课下我会注重看哪些大字写的重要概念，很容易理解的，然后再稍微花一些时间背一下，做些题就行了。地理我上课都好好听，笔记也好好记，也没什么问题。

把做题当成积累。在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。

减轻学习负担，也能体现学生的学习状况。生物和地理在初二就已经全部学完了，在初二考试，可以把更多的精力放在其他科目上，又不影响对学生能力的评价。

铁皮石斛盆栽用什么土

因为铁皮石斛的根系属于气生根，它根系的生长需要透气性非常强的环境，所以不管是什么样的土壤都是不适合它生长的。最好***用松树皮或者是木屑当做基质来进行种植，这样的材料具有非常强的透气性，最好是经过充分腐熟之后的，不然发酵的过程很容易造成烧根的情况。

、石斛种在盆里的方法 1准备盆土 很多人不知道石斛怎么种在盆里，种植之前一定要先选择一份适宜的土壤和一个花盆，土壤要选择土质疏松且透气的土壤，可以在土壤里加入适量的腐叶，盆要选择具有较好排水性能的花盆直径大约。

种植铁皮石斛的方法 种植准备 将石斛种苗取出，用清水清洗根部。盆栽时用瓦盆、塑料盆、木盆或陶盆都可，其中陶盆和瓦盆比较理想。由于透气性较好，适合干养。另外，要注意盆底要有排水孔，侧面要有透气孔，如果没有加工的话。

种植容器的选择 盆栽铁皮石斛时，应选择具有良好透气性的花盆，陶土盆是理想的选择，因其具有多个透气孔。基质的正确选择 铁皮石斛不适合使用传统土壤种植，而应选择如树皮、碎石、椰子皮、水苔、泥炭苔藓、碎木屑等基质。这些材料具有良好的保水性，且减少了积水的风险。

20世纪的科技成就

1、飞机 飞机1903年12月17日，第一架动力飞机开始飞行。1933年，世界上　第一条正规航线开通，大大拓展了人类的活动空间。汽车 1913年，美国汽车制造商亨利·福特正式启用他的汽车组装流水线，降低了成本，提高了效率，使汽车进入寻常百姓家，成了这个世纪拥有决定性影响的一件大事。

2、世纪人类取得的科技方面成就：阿司匹林：18***年，德国人费利克斯·霍夫曼合成乙酰水杨酸，两年后登记的商品名为阿司匹林，一个世纪后成为最大众化的药品。输血：1901年奥地利维也纳大学的卡尔.兰德斯泰纳首次发现了ABO血型系统，自此安全输血才得以实现，拯救了无数人的生命。

3、世纪的成就 科技领域的巨大突破 在20世纪，科技领域取得了许多重大的成就。其中，互联网、计算机技术和航空航天技术的诞生与发展是最显著的成就之一。互联网技术改变了人们获取和交流信息的方式，推动了全球信息化的发展。计算机技术则极大地提高了生产效率和生活质量。

4、世纪人类的科技成就有：相对论、量子力学、DNA分子双螺旋模型、大地板块构造学说、核能与核技术。相对论 1905年，20世纪最伟大的科学天才爱因斯坦在他26岁时创立了狭义相对论，在理论上为原子能的应用开辟了道路。1915年，爱因斯坦又创立了广义相对论，深刻揭示了时间、空间和物质、运动之间的内在联系。

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