培育特色科技文化活动

文章阐述了关于培育特色科技文化活动，以及科技特色教育的***的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、江苏科技大学南徐学院真的要搬到张家港吗?
• 2、科技节活动总结
• 3、科技活动周总结
• 4、浅析在幼儿园开展地方特色主题教育活动的意义和价值

江苏科技大学南徐学院真的要搬到张家港吗?

1、江苏科技大学的张家港校区，经过几年的发展，已经融入了张家港大学城。原本的“沙洲职业工业学院”如今***搬迁，使得江科大的“南徐校区”迁入，新成立了“苏州理工学院”。整体而言，这个校区的面貌正在发生变化。硬件设施方面，张家港校区优于本部，配备了太阳能热水器，这是一个显著的优势。

2、江苏科技大学张家港校区和江苏科技大学苏州理工学院不是一个学校。江苏科技大学苏州理工学院前身为江苏科技大学南徐学院（成立于2002年），2012年6月，经教育部和江苏省教育厅批准，正式更名为江苏科技大学苏州理工学院，迁址江苏省张家港市。

3、江苏科技大学苏州理工学院起源于2002年的江苏科技大学南徐学院，2012年正式更名并迁址至张家港市，由市***与江苏科技大学共同创办，是一所全日制本科独立学院。该学院位于沙洲湖畔，交通便利，环境优美，其颁发的学历证书与镇江校本部完全一致。

科技节活动总结

1、科学竞赛活动：学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，及时展示他们的成果，如观察日记、小论文、小制作、小标本等，充分调动了学生学习科学的兴趣并获得成功的喜悦。

2、目前，我部员工的科技发明、创造成果还比较欠缺，但通过此次活动我想以后的科学小发明小创造将会越来越多，希望广大员工以科技节为契机，推动我部科技活动的深入开展，不断提升科技节活动的质量，不断提高科技发明的档次，为创建科技创新理念下的特色机务而作更大的贡献。

3、学校以少先队大队部、教导处、自然实验室有关老师组成科技节活动领导小组。 研究制定学校科技节活动***。 学校或少先队大队部召开各中队辅导员、中队干部扩大会议，研究、布置（科技节）相关事项。 活动内容 科技手抄报比赛。（3~6年级参加） 科技小制作比赛。 中队科技黑板报评比。

4、月22号召开了全校总结会。 科技活动取得的成效 一份耕耘，一份收获，此次开展的科普周活动，进一步强化全体学生的科学意识，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力。

5、现总结如下。 丰富了学生的课余生活，开拓了学生视野，促进理科知识的学习，增强学生团队意识。通过这届科技节，逐步提高我校学生的科学素养，也为迎世博添砖加瓦。 每个学生都与自己的兴趣爱好，我们举办科技节的目的是帮助学生展示自己的兴趣爱好，为学生搭建活动的平台。

6、为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我为大家收集的科技节中队主题活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科技活动周总结

科技活动周活动总结 篇1 我校成功举办了以“科技伴我成长”为主题的科技活动周，目的是全面推进素质教育，进一步培养学生“爱科学、学科学、用科学”的良好习惯。

科技活动周活动总结范文1 各部门结合自身工作实际，组织科技人员开展科普活动。

按照活动周活动方案的部署，全县共开展了10项活动，参与科普活动的科技人员60人，接待咨询群众1600余人次；举办讲座（报告会）3场，听众400人次；举办培训班4次，培训300人次；服务企业科技人员6人，对接科技项目4项。发放宣传资料3000余份，制作科技普及板报13块，张贴宣传图画80（幅）张。

【 #活动总结# 导语】科技周活动的开展，极大的营造了公众学科学、热爱科学、参与科学的浓厚氛围，极大的提高了公众的科学素质。

小学科技活动周活动总结 篇1 经过几十年的积累。我校的科技活动在领导的关心与支持下，遵循“宣传科学思想，传播科学知识，开展科技创新”为宗旨，举行了丰富多彩的科技活动。它不仅丰富了学生的课余生活，更是学校开展创新，培养学生全面素质的重要载体。

浅析在幼儿园开展地方特色主题教育活动的意义和价值

幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。长期以来的实践使我们认识到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素质的全面提高都有积极的意义。

例如，从特色课题“幼儿园日记画”着手，让幼儿亲近自然，走进实际生活去体验，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，开阔幼儿视野，启发幼儿想象，让幼儿在优美的环境中受到美的熏陶，从而凸显“环境熏陶，快乐生活，习惯养成，个性健全”的办园特色，多举措开展特色教育“幼儿日记画”活动。

五大领域教育一直是近年来幼儿园的主要教育模式，随着教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》出台，我园在实践中不断摸索，摒弃传统分科式教学方式，将五大领域的教育内容进行了整合，开展特色教育活动。

[摘要] 目前幼儿园区域活动的开展并不尽如人意，主要在于区域活动一方面被错误地认为只是幼儿园集体活动的补充，另一方面教师对区域活动的开展存在畏难心理。

幼儿、家长、教师积极参与、积极互动，使礼仪教育进入幼儿园、进入家庭，进入每个孩子和家长、老师的心田。幼儿在参与主题活动的实践中，“独断、霸道、无礼、自私”等缺点改掉了，变成了一个个讲文明、懂礼貌、守信誉、敬长辈、善交往的好宝宝。

幼儿园活动区的设置需要教师根据本班孩子的年龄特点，考虑到幼儿的需要，还要考虑到地域性及幼儿园各方面的具体情况。要让活动区具有本班特色，兼顾有艺术性、教育性、发展性、多样性。作为教师应为幼儿创设一个宽松、自由的活动环境，要让幼儿自主的进入到教师创设的活动区内。

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